Présentation du site web
Vous êtes actuellement sur un site web qui présente l’analyse d’une controverse actuelle : l'écriture inclusive.
La barre supérieure, de menu, vous permet d’accéder aux grands titres. Vous avez également la possibilité d’accéder plus rapidement à l’information souhaitée en cliquant ci-dessous :
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Le forum vous permet de nous faire part de vos éventuelles suggestions, incompréhensions, critiques ou toute autre remarque. Nous pourrons, grâce à celui-ci, actualiser les données.
Une controverse
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Met les valeurs et les intérêts en concurrence
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Attise les émotions
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Est politiquement sensible
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Concerne un sujet complexe
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Est une question d’actualité
(Berg, Graeffe, Holden, 2003)
Partant du postulat que trois issues sont possibles pour une controverse et que celle-ci est toujours d'actualité, nous pouvons envisager ces différentes issues :
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- En prenant exemple sur les réformes passées nous pouvons émettre l'hypothèse que la question vive va s’essouffler et se se ravivera, à l'avenir, ponctuellement.
- Il pourrait éventuellement y avoir un compromis entre les différents acteurs et ainsi l'adoption de la rédaction épicène, comme c'est le cas au Québec, ou une utilisation modérée de l'écriture inclusive au sein de l'Ecole. En effet, Eliane Viennot suggère qu'elle apparaisse dans un usage quotidien, mais qu'elle ne devienne pas une forme de réécriture des œuvres littéraires.
- Enfin, le dernier débouché imaginable à cette controverse est une application totale de l'écriture inclusive conformément à la préconisation du Haut conseil à l'Egalité ou au contraire une prescription totale quant à son utilisation.
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Le 16 octobre pourrait noter la fin de la controverse puisque Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Education Nationale qui était jusqu’alors réservé sur la question, s’est positionné contre l’écriture inclusive. La controverse finirait ainsi comme la dernière hypothèse le proposait. Cependant, la presse semble rester sollicitée puisque de nombreux articles paraissent encore à ce sujet.
La controverse en débat
Vous pouvez ici naviguer en cliquant sur les différente images représentant respectivement les acteurs, leurs arguments et les supports qu'ils utilisent pour les faire passer.
Nous sommes deux étudiantes en Master 1 Sciences de l'Education et de la Formation, parcours Expertise et Recherche en Education à l'Université Lumière Lyon II.
Au cours du premier semestre de ce master est dispensé une unité d’enseignement, sous forme de Travaux Dirigés, ayant pour appellation : « Questions vives ». Durant la tranche horaire y étant consacrée, nous avons pu apprendre ce qu’est une Question Socialement Vive, différentes définitions de la controverse, comment celles-ci apparaissent dans la sphère publique et comment différents acteurs peuvent s’en emparer. Au sein de ce cours il nous a donc été demandé d’analyser une Question Socialement Vive s’inscrivant dans le champ de l’éducation et/ou de la formation.
Toutes deux sensibles à la place que les femmes occupent dans la société, nous savions que nous voulions étudier une controverse dans ce champ d’étude. Connaissant le début d’ébullition dans les médias au sujet de l’écriture inclusive, il nous a paru intéressant d’analyser cette controverse alors qu’elle était porteuse de nouveaux débats.
Qui sommes-nous ?
Fin de la controverse envisagée
Cartographie
Acteurs
Arguments
Supports
Quelques constatations
Vous pouvez cliquer ici pour voir la manière dont elle a été conçue.